Проект BG05SFPR001-1.010-0198 „Почувствай сигурност, повярвай в себе си - модел за безопасно и уважително училище”, ПО ПРОГРАМА „ОБРАЗОВАНИЕ” 2021 – 2027 ПРОЦЕДУРА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА БЕЗВЪЗМЕЗДНА ФИНАНСОВА ПОМОЩ BG05SFPR001-1.010 „ПРЕВЕНЦИЯ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ТОРМОЗА И НАСИЛИЕТО И НАМАЛЯВАНЕ АГРЕСИЯТА В УЧИЛИЩАТА“
Дата на стартиране: 30.06.2026 г.
Дата на приключване: 30.08.2028 г.
Основна цел на проекта: създаване на цялостна, устойчива система за превенция на тормоза, насилието и агресията чрез развитие на професионалния капацитет на екипа, активното участие на родителите и ангажираността на учениците. Проектът насърчава култура на уважение, диалог, взаимопомощ и отговорност.
Дейности:
1. Повишаване на капацитета на училищния екип за работа с деца в ситуации на конфликти, стрес и емоционални затруднения. Обученията по ненасилствена комуникация, медиация, менторство и възстановително правосъдие създават компетентен и уверен екип, който може да реагира навременно и професионално. Това пряко подобрява ежедневния живот на децата - те ще имат повече възможности да бъдат разбрани, подкрепени и насочени към конструктивни решения, вместо да бъдат наказвани или маргинализирани.
2. Подсилване на родителските умения и укрепване на връзката между семейството и училището. Ежеседмичните дискусии и семинари, насочени към психично здраве и управление на стреса, дават на родителите практически инструменти за подкрепа на децата у дома. Така родителите се чувстват по-спокойни, по-уверени и по-ангажирани, а децата - по-подкрепени, по-разбрани и по-свързани с възрастните в живота им.
3. Развитие на уменията на учениците да управляват конфликти и да поемат отговорност за поведението си. Включването им в медиационни процеси, съдебен комитет и менторска програма учи децата да мислят критично, да преговарят, да търсят решения и да поправят нанесени вреди. Това намалява агресията и напрежението в училище и води до по-спокойна атмосфера, по-малко страх, повече сигурност и доверие между учениците.
4. Насърчаване на позитивни модели на общуване и принадлежност чрез дейности по интереси. Клубовете по спорт, изкуства и практични дейности ангажират учениците в среда, в която се изграждат приятелства, самоувереност и екипност. Когато децата имат позитивни преживявания и места, където да се изразяват, значително намаляват проявите на агресия и изолация.
5. Създаване на дългосрочен модел за спокойна и демократична училищна култура. Чрез ученическия парламент и социократичния модел училището въвежда практики, които учат децата на участие, слушане, уважение и съвместно вземане на решения. Това влияе директно върху ежедневието им - те имат глас, усещат се значими и стават активни участници в създаването на средата, в която живеят.